مقایسه انگیزش پیشرفت، پیشرفت تحصیلی و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه تحت آموزش از راه دور و آموزش سنتی شهر اراک در سال تحصیلی 91-90

چکیده: آموزش از راه دور راه حل مناسبی برای بر طرف ساختن مشکلات ناشی از رشد جمعیت و در نتیجه افزایش تقاضا برای استفاده از آموزش و محدودیت های نظام آموزش سنتی می باشد. بنابراین پژوهش حاضر با هدف مقایسه انگیزش پیشرفت، پیشرفت تحصیلی و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه تحت آموزش از راه دور و آموزش سنتی شهر اراک در سال تحصیلی 91-1390 انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل 12947 نفر بود. انتخاب نمونه از دانش آموزان دو مدرسه آموزش از راه دور با توجه به مشکل عدم حضور بسیاری از آن ها کار ساده ای نبود؛ اگر چه گروه حاضر بیش از 200 نفر بودند اما تنها 165 پرسشنامه به طور کامل پر شده و یا از نظر سنی قابلیت معادل سازی با دانش آموزان مدارس سنتی را داشتند در مرحله بعد به شیوه همتاسازی، از نظر سنی و پایه کلاسی تعداد 200 نفر از دانش آموزان مدارس سنتی انتخاب گردید. با توجه به شیوه نمونه گیری می توان آن را از نوع نمونه گیری در دسترس قلمداد کرد. و در کل نمونه مورد نظر شامل 365 نفر بود. به منظور بررسی سوالات تحقیق از پرسشنامه استاندارد شده در زمینه انگیزش پیشرفت هرمنس و خود پنداره تحصیلی راج کمار ساراسوت استفاده شده است. در تحلیل داده ها از آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد بین انگیزش پیشرفت دانش آموزان دختر متوسطه تحت آموزش از راه دور با دانش آموزان تحت آموزش سنتی تفاوت معناداری وجود ندارد. اما بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه تحت آموزش از راه دور با دانش آموزان تحت آموزش سنتی تفاوت معناداری وجود دارد و بین خودپنداره تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه تحت آموزش از راه دور با دانش آموزان تحت آموزش سنتی تفاوت معناداری وجود ندارد. بنابراین بر اساس نتایج به دست آمده و با توجه به این که دانش آموزانی که تحت آموزش سنتی بودند بر دانش آموزانی که تحت آموزش از راه دور بودند از لحاظ پیشرفت تحصیلی برتری داشتند پیشنهاد می شود توجه ویژه ای از طرف مراکز آموزش و سازمان آموزش و پرورش برای ارتقاء آموزش از راه دور مبذول گردد و سعی شود در مدارس آموزش از راه دور بیشتر از وسایل تکنولوژی روز دنیا استفاده شود. و این امر می تواند در قالب ایجاد کتابخانه های دیجیتال، در دسترس بودن شبکه اینترنت و فراگیر شدن استفاده از خطوط پر سرعت، تربیت مربیان و اساتید آشنا به آموزش مجازی باشد. کلید واژه ها: آموزش از راه دور، آموزش سنتی، انگیزش پیشرفت، پیشرفت تحصیلی، خودپنداره تحصیلی.